Profil penulis
1.505 karya publik ditemukan.
Buku ini ditulis berdasarkan pengalaman penulis sebagai dosen pembimbing PPL/Magang pada mahasiswa BK. Sekulitan-kesuliran yang sering kali mereka hadapi yaitu minimnya buku mengenai asesemen dalam BK. Maka dari itu bahan ajar ini diharapkan menambah pengetahuan untuk mahasiswa dan dosen-dosen di lingkungan UM palangkaraya
Dalam kajian yang komprehensif ini penulis memaparkan penjelasan mengenai apa saja yang harus dilakukan ketika merencanakan pembangunan di suatu wilayah, dimulai dari melakukan riset di wilayah tujuan, analisis, mengkaji karakteristik serta potensi yang ada di wilayah tersebut, hingga hal-hal apa saja yang harus dilakukan saat eksekusi pembangunan. Tidak hanya sampai di situ, penulis juga memaparkan berbagai masalah yang berpotensi timbul saat melakukan pembangunan wilayah. Modul Teknik Analisis Dan Perencanaan Wilayah ini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak.
Buku ini secara garis besar membahas mengenai pengenalan dasar-dasar teknik anestesi umum dan peralatan yang dibutuhkan. Tujuan secara lebih khusus adalah mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dasar-dasar teknik anestesi umum akan memahami, mel ihat, dan mengant isipasi berbagai macam kegawatan yang “dibuat".
Buku dengan judul “Metode Riset Penelitian Kuantitatif (Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen)” merupakan buku ketiga yang ditulis penulis. Buku ini memberikan panduan terkait dengan langkah-langkah penelitian kuantitatif dengan bantuan software SPSS dan SmartPLS, dimana dalam buku ini diberikan contoh-contoh analisis kuantitatif dengan berbagai teknik analisis yang sering digunakan dalam penelitian manajemen, teknik, eksperimen dan penelitian kuantitatif lainnya. Buku ini juga disertai dengan data-data penelitian dalam bentuk Microsoft Excel yang dapat didownload melalui link: bit.ly/dataexcel1 dan data input SPSS dapat didownload di link: bit.ly/inputspss. Apabila pembaca mengalami kesulitan dalam memahami buku ini, maka dapat menghubungi penulis melalui email penulis.
Buku ini berisi tentang langkah-langkah melakukan analisis SWOT. Bagaimana penggunaan analisis SWOT dalam perusahaan, apa saja manfaat analisis SWOT, bagaimana pengambilan keputusan setelah melakukan analisis SWOT serta bahasan lain mengenai teknik analisis SWOT.
Buku yang berjudul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK/MAK Kelas XI ini hadir sebagai penunjang pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Teknik Mesin untuk Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan. Buku ini berisi materi pembelajaran yang membekali para siswa dengan pengetahuan dan keterampilan dalam dunia pemesinan yang mengacu pada Kurikulum 2013 revisi tahun 2017. Materi yang dibahas dalam buku ini meliputi beberapa hal berikut. • Sikap dan karakter kewirausahaan • Analisis peluang usaha pemesinan • Hak atas kekayaan intelektual • Prototipe pada bisnis teknik pemesinan • Proses prototipe pada teknik pemesinan (mesin pembengkok batang silinder) • Gambar kerja prototipe • Analisis biaya produksi prototipe • Penerapan dan pengujian prototipe Berdasarkan materi yang telah disajikan, para siswa diajak untuk melakukan aktivitas HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan cara menanya, mengeksplorasi, mengamati, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal berupa pilihan ganda, isian, esai, dan tugas. Hal ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan info untuk menambah pengetahuan para siswa. Kebutuhan akan buku ini sejalan dengan tuntutan kompetensi SMK/MAK bidang teknik pemesinan. Dengan demikian, kami berharap bahwa siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan dan lulusan SMK/MAK dapat mempersiapkan diri dengan baik ketika memasuki dunia kerja.
Buku ini pada dasarnya ditulis sebagai buku ajar mata kuliah Evaluasi Pembelajaran yang dimaksudkan untuk membekali calon guru berkaitan dengan kompetensi pedagogis, terutama kompetensi untuk melakukan evaluasi hasil belajar. Di dalam buku ini, dibahas berbagai hal yang berkaitan dengan konsep asesmen (penilaian) pembelajaran. Pembahasan meliputi pengertian berbagai istilah yang saling berkaitan, yaitu tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi pembelajaran. Banyak orang awam, bahkan guru dan penentu kebijakan di bidang pendidikan menggunakan istilah-istilah tersebut secara bergantian untuk mengacu hal yang sama. Padahal istilah-istilah tersebut berbeda satu sama lain dan mengacu pada aktivitas hierarkis yang perlu dilakukan untuk mengetahui hasil belajar (achievement) peserta didik, sekaligus untuk mengetahui efektivitas proses pembelajaran. Dalam buku ini juga dibahas berbagai alasan mengapa guru perlu melakukan asesmen pembelajaran. Teknik Pengukuran Dan Penilaian Hasil Belajar ini diterbitkan oleh Penerbit Deepublish dan tersedia juga dalam versi cetak.
Buku yang berjudul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK/MAK Kelas XI ini hadir sebagai penunjang pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Teknik Mesin untuk Kompetensi Keahlian Teknik Pengelasan. Buku ini berisi materi pembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan dalam dunia pengelasan. Materi yang dibahas dalam buku ini meliputi beberapa hal berikut. • Sikap dan karakter kewirausahaan • Analisis peluang usaha pengelasan • Hak atas kekayaan intelektual • Prototype pada bisnis teknik pengelasan • Proses prototype pada teknik pengelasan • Gambar kerja prototype • Analisis biaya produksi prototype • Penerapan dan pengujian prototype Berdasarkan materi yang telah disajikan, para siswa diajak untuk melakukan aktivitas HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan cara menanya, mengeksplorasi, mengamati, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal berupa pilihan ganda, isian, esai, dan tugas. Hal ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan info untuk menambah pengetahuan para siswa. Kebutuhan akan buku ini sejalan dengan tuntutan kompetensi SMK/MAK bidang teknik pengelasan. Dengan demikian, kami berharap bahwa siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan dan lulusan SMK/MAK dapat mempersiapkan diri dengan baik ketika memasuki dunia kerja.
Buku yang berjudul Teknik Pengelasan Busur Manual Kelas XI ini dapat hadir sebagai penunjang pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian Teknik Pengelasan. Buku ini berisi pengetahuan Teknik Pengelasan yang mengacu pada Kurikulum 2013 revisi tahun 2017. Materi yang dibahas dalam buku ini meliputi: • Teknik pengelasan pelat posisi di bawah tangan • Teknik pengelasan pelat posisi mendatar • Penyebab distorsi pengelasan las busur manual (SMAW) • Prosedur pencegahan distorsi Berdasarkan materi yang telah disajikan, para siswa diajak untuk melakukan aktivitas HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan cara menanya, mengeksplorasi, mengamati, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal berupa pilihan ganda, esai, dan tugas proyek yang bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai materi sesuai kompetensi dasar dan kompetensi inti. Buku ini telah disesuaikan dengan tuntutan kompetensi SMK/MAK di bidangnya. Dengan demikian, kami berharap siswa mampu berkompetisi di dunia kerja.
Buku yang berjudul Teknik Pemesinan Frais SMK/MAK Kelas XI ini hadir sebagai penunjang pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Teknik Mesin untuk Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan. Buku ini berisi materi pembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan dalam dunia pemesinan yang mengacu pada Kurikulum 2013 revisi tahun 2017. Materi yang dibahas dalam buku ini meliputi: • Bagian-bagian dan handel dari mesin frais • Jenis-jenis mesin frais dan kecepatan putar mesin frais • Alat potong mesin frais • Penjepit benda kerja/ragum mesin dan parameter pemotongan mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan • Teknik mengefrais balok segi empat, rack, dan roda gigi lurus Berdasarkan materi yang telah disajikan, para siswa diajak untuk melakukan aktivitas HOTS (Higher Order Thinking Skills) dengan cara menanya, mengeksplorasi, mengamati, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Buku ini dilengkapi dengan latihan soal berupa pilihan ganda, esai, dan tugas proyek. Hal ini bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan info untuk menambah pengetahuan para peserta didik. Kebutuhan akan buku ini sejalan dengan tuntutan kompetensi SMK/MAK bidang teknik mesin. Dengan demikian, kami berharap bahwa siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan dan lulusan SMK/MAK dapat memasuki dunia kerja.
Perempuan kok kuliah jurusan teknik? Ih, teknik kan laki-laki banget? Aduh, di Teknik Lingkungan belajar apaan? Kudu jago matematika ya? Fisika? Terus kalau lulus, entar mau jadi apa? Itulah kira-kira pertanyaan-pertanyaan seputar Teknik Lingkungan, yang masih saja sering terdengar. Bahkan, dulu sering terjadi salah paham, karena awal keberadaannya di Indonesia jurusan ini bernama Teknik Penyehatan. Jurusan yang terbilang baru jika dibanding jurusan teknik lainnya ini, dianggap sangat dekat dengan dunia medis atau kedokteran. Ada sebuah prediksi, bahwa bidang usaha yang prospektif di masa depan adalah bidang yang berkaitan dengan 3 hal, yaitu Food, Energy, and Environment (FEE). Keberlangsungan hidup manusia tidak akan lepas dari 3 hal tersebut. Seti daknya ini mulai terbukti dengan semakin diminatinya kuliah jurusan Teknik Lingkungan, dan semakin banyaknya peluang kerja bagi lulusan Teknik Lingkungan. Buku ini hadir untuk mengupas tuntas tentang Jurusan Teknik Lingkungan, meliputi : • Belajar apa saja di Jurusan Teknik Lingkungan? • Jurusan Teknik Lingkungan di Beberapa Perguruan Tinggi di Indonesia. • Pilihan karier lulusan Teknik Lingkungan. • Kisah Alumni, memuat profil beberapa lulusan Teknik Lingkungan yang sukses berkarier dalam lingkup nasional hingga internasional. Semoga buku ini dapat menunjukkan wajah yang sebenarnya dari Jurusan Teknik Lingkungan. Dan pada akhirnya akan membantu para calon mahasiswa untuk memantapkan pilihan pada jurusan ini.
“Kimia Teknik” merupakan materi perkuliahan mahasiswa Teknik Mesin pada Fakultas Teknik-Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Isi buku mengenal dan memahami serta menguasai proses kimia teknik berikut reaksi dan pereaksi yang digunakan. Pemahaman struktur atom pada sistem periodik unsur dan model atom berikut isotop dan ionisasi. Proses penggaraman dan perhitungan reaksi kimia beserta reaksi gas yang terjadi dengan segala sifatnya dapat dipahami.
On Islamic study and teaching for high school students in Banda Aceh, Indonesia related to character building.
Buku Ajar ini merupakan pedoman bagi mahasiswa di dalam kegiatan perkuliahan serta memberikan petunjuk praktis agar mahasiswa mendapatkan gambaran dengan secara jelas dalam mata kuliah.
Monograf ini memberikan informasi tentang sebagian syariat Islam, kompetensi yang dimiliki oleh Nabi Muhammad saw khususnya sebagai seorang pendidik beserta strategi pembelajaran yang telah beliau lakukan. Kami berharap monograf ini menjadi salah satu media untuk mendidik anak bangsa dalam menguatkan nilai-nilai dan keilmuan yang diperlukan untuk membangun lembaga pendidikan yang berkarakter, mendidik calon-calon pemimpin bangsa sesuai bidangnya.
Buku ini menyajikan strategi pengembangan model pembelajaran Tafsir Sains Terpadu (SIRSAINSDU) dengan pendekatan penelitian pengembangan (Research & Development). Isi dari buku ini adalah mendiskripsikan latar belakang pengembangan model pembelajaran SIRSAINSDU, landasan teori, metode dan hasil penelitian, pembahasan serta kesimpulan. Buku ini juga memuat diskripsi strategi pengembangan model pembelajaran SIRSAINSDU sebagai berikut (1) hasil studi pendahuluan tentang kondisi nyata pembelajaran tafsir pada prodi Tadris IPA, (2) tingkat kebutuhan pembelajaran tafsir sains terpadu di Prodi Tadris IPA, (3) tahapan pembelajaran SIRSAINSDU: (a) tahap perencanaan, (b) tahap pelaksanaan: penyajian konsep isyarat ilmiah SIRSAINSDU, explore materi sirsainsdu, diskusi dan komunikasi materi sirsainsu serta, dampak instruksional, tahap: evaluasi dan (c) tahap: kemampuan SIRSAINSDU.
Strategi pembelajaran yang dilakukan guru dalam pembelajaran nilai-nilai agama Islam meliputi perencanaan pembelajaran, strategi pengorganisasian, strategi penyampaian, dan strategi pengelolaan (2) Guru dalam melaksanakan strategi pembelajaran nilai-nilai agama Islam dipengaruhi (a) Perkembangan anak (b) TPP atau indikator (c) Bahan ajar atau materi yang disesuaikan dengan TPP atau indikator (d) Waktu yang ada. (e) Keadaan prasarana belajar (f) Kemampuan guru dalam menerapkan strategi
Sebagai sebuah mata pelajaran, Pendidikan Agama Islam wajib disampaikan di sekolah atau madrasah hingga perguruan tinggi sebagaimana mata pelajaran lain. Keberadaannya menjadi salah satu indikator kelulusan yang harus dikuasai anak pada tiap jenjangnya. Anak harus diajarkan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam berdasarkan cakupan materi yang telah ditentukan. Namun demikian, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi berbeda dengan mata pelajaran lain karena penyampaiannya tidak cukup hanya diberikan dengan metode umum sebagaimana yang digunakan pada mata pelajaran lain. Mata pelajaran PAI harus diajarkan dengan menggunakan strategi dan metode khusus sesuai watak pendidikan Islam itu sendiri yang lsafatnya digali dari Al- Qur’an dan Hadits. Oleh karena itu, menggunakan metode dan strategi yang tepat sangat diperlukan agar tujuan diajarkannya mata pelajaran PAI dapat dicapai dengan maksimal. Strategi dan metode khusus inilah yang menjadi titik tekan pada pembahasan buku ini, yang dibangun menjadi sebuah konsep inovasi pendidikan Islam yang utuh. Dengan inovasi yang ditawarkan, pendidikan Islam diharapkan bisa berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam proses pembelajaran, sebagian orang membedakan istilah Pendidikan Islam dan Pendidikan Agama Islam. Menurut Hery Noer Aly Pendidikan Islam menunjuk pada muatan atau isi pendidikan yang harus disampaikan kepada peserta didik. Sedangkan Pendidikan Agama Islam adalah Pendidikan Islam yang diberikan kepada peserta didik dengan metode khusus pada tataran operasionalnya. Dengan kata lain, pendidikan Islam yang disampaikan di sekolah dengan metode khusus biasa disebut dengan Pendidikan Agama Islam. Dalam buku ini, penulis menggunakan istilah Pendidikan Islam sebagai bahan kajiannya. Hal ini penulis maksudkan agar cakupan materinya lebih luas, sehingga materi pendidikan Islam secara umum dapat terakomodasi seluruhnya. Namun dibeberapa tempat, penulis sengaja menggunakan istilah Pendidikan Agama Islam untuk menyesuaikan konteks pembahasan. Untuk mendukung konsep pendidikan Islam sebagai sebuah mata pelajaran, akan dijelaskan mengenai metode pengajaran PAI yang memiliki ciri khusus sesuai watak tersendiri, sebagaimana diterangkan diatas.
Buku ini membahas tentang peran orang tua mendampingi anaknya belajar selama pandemi 19, membuat jadwal balajar di rumah, dan kerja sama orang tua dan anak dalam pembelajaran. Pendidikan anak bukan tanggung jawab guru saja tapi juga orang tua baik pendidikan tentang ilmu agama Islam dan disiplin ilmu lainnya hanya karena orang tua kekeurangan waktu, dana, dan kognitif maka anak disekolahkan. Pada masa pandemi Covid 19 ini antara orang tua dan guru ditunutut bekerjasama dalam mengantarkan peserta didik mengembangkan potensinya sesuai dengan tujan pendidikan yang telah ditentukan. Pada akhirnya, Pendidikan Agama Islam tidak hanya sebatas penguasaan kognitif saja, tetapi akan melakat pada diri siswa menjadi kebiasaan dan landasan kehidupan mereka.
